附5：自闭症内因与康复

备了先天自闭症易变易成的内因。这种内因的存在，当达到一定限度时，就可以通过基因检测，而发现其个体基因变异。当这种先天的内在基因，测量值低于仪器检测功能，那么就很难通过仪器来获得确切的基因数据。先天内因，目前主要是通过后天行为症状来确诊。其次就是医学辅助手段。除此之外，就是基因检测，也最多只能复证自闭症，而很难单纯通过基因数据来确诊自闭症。

自闭症先天内因，主要来自于社会大环境，家庭小环境，母体微环境。而这三大环境又涉及到父母基因，母体情绪与食物，母体生活环境等因素。后天环境诱发自闭症因素，这容易通过直观了解。排除个体自身因素外，其主要包括家庭环境，社会环境，教育文化。在这后天三大因素中，家庭环境又涉及到养育人的性格和家庭气氛，以及儿童的成长空间。

社会环境主要涉及到，排除家庭环境以外的一切事物，都有可能因为其先天内因作用，而导致由社会环境所诱发的自闭症。教育文化主要间接转化为养育者性格，性情，思想等方面，导致其在培养和养育过程中，直接与个体儿童先天内因而形成冲突最终诱发自闭症。

生理性自闭症，主要是指个体生理方面在通过医学检测，而各项生理指标都处于正常状态中所出现的自闭症行为特征。这主要是发育迟缓加上环境不适合，而由导致心理问题所诱发的自闭症症状。在发育迟缓方面，又涉及到后天环境，遗传，和饮食三大主要因素。

同时也不能完全排除在医学上尚难检查和发现的生理性疾病。除此之外。还有一项涉及先天智力因素，既单纯的智力低下，因其父母期待性或者盲目性，导致与环境冲突而诱发自闭症。这方面明显涉及国土文化或教育文化。

单纯的智力低下，虽然和智力本身没有关系，但同样可以存在先天内因而导致后天自闭症，也可以和生理性自闭症，两者同时交叉存在于此消彼长的个体儿童中。而这种交叉现象，目前最好的方法，只能从心理学和五行生克中，通过情绪行为验证，在辩证推算中获得差异反应的正确结果。这种现象从本质上来说，不管是单独存在的自闭症，还是以交叉形式存在的自闭症，同样也可以归纳为生理性自闭症。

因此，只有找到个体差异点反应，才能更好的解决问题。比如存在视觉异常的孩子，无法看到红色，如果强迫他学习红色，他永远都学不会，最后只能在强迫训练中，造成对红色的条件反射而已。比如，嗅觉味觉异常的孩子，他可能对正常感觉到甜的东西，但他却觉得酸，苦等感觉，那么就很难让他适应普通人的食物，更难以学会这方面相应的认知与能力。同样听觉异常的孩子，可能会导致他因为听到的声音与普通孩子不同，而导致他难以获得和正常群体相同的了解而影响与现实相符的认知，于是在现实要求或者强迫式教育下，而影响到智力发展方面的问题。