第三十四章 两年

“开镰仪式!”

新历第四年,金秋田园稻谷黄。

伴着清脆的锣声,黑衣金冠的圣者手持镰刀收割了一束麦穗,象征着仪式开始。

在他身后,公路上的群众们欢呼着,扬起镰刀、带着畜力机开始了秋收,享受着收获的快乐。

冯道夫拍了拍手,很满意的看着这一幕。

他离开了农田,道路墙壁随处可见一幅幅色彩鲜艳的大字报。

‘要群山低头,叫大河让路!’

‘十分指标,十二分措施,二十四分干劲!’

‘奥斯陆14号农庄创黑麦亩产三百公斤记录!’

‘卑尔根2号农庄创甜菜亩产两千公斤记录!’

加大加粗的字眼相当显眼。

但冯道夫却知道,这些数据都是比较详实的。

经过了三年多的发展,这片烂地也逐渐肥沃了起来。

其实说是烂地,挪威土壤还是比较不错的。

靠着北大西洋暖流,不光有世界级的渔场,还是北欧世界难得的肥沃之土,此前只是一直没有得到很好的开发。

现在有了先进技术,有了源源不断移民而来的劳动力,三年时间终于是开发出来。

育种工作也在做。

冯道夫这工科狗是不会,也没有在通辽工业大学和老教授学过。

但育种这件事情,知道个大概就可以进行尝试了。

用透明玻璃搭个温室大棚。

大棚里面不断挑选培养抗倒伏、多穗、颗粒饱满、性状保持强的这几种特征的,每次有进步的时候就良种分一部分给农业教士拿出去各地。

这些手段齐出,可以预见这些年的亩产数字会越来越高。

再加上面板的一点点助力,例如专长-管粮人,就让城镇谷物、橄榄、鱼、椰枣的产量+20%。

之前还会受限道路运输网,不能很好的统筹全国生产力。

现在有了那些从不列颠群岛坑蒙拐骗弄来的劳动力,对他们进行洗.洗礼,有了他们的参与,超级道路计划的第一期,在今年中旬全面竣工,正式投入使用。

被山脉分割的几片统治区,连接的将更为紧密。

一些路段,还使用了木制轨道-有轨马车技术。

木材铺设的轨道,原理和现代铁路无异,选质地坚硬的橡木,再经过防腐处理,

路基夯筑得非常结实,枕木就铺设在路基上。

较软的枕木与坚硬的路基相结合,可以使轨道平稳,车子在上面可以快速平稳地行驶,可搭载双倍于普通马车的乘客和货物,运输速度也能大大提升许多。

靠着这些新技术,挪威的粮食和渔获,向吕勒奥湾输入的更快更多。

吕勒奥湾的工业制品也能输出更多,可谓工农业互相促进,艾欧王国能养活的人口数字越来越高。

这些越来越多的资源,冯道夫基本都分配给了绝大部分人做福利,不整什么人均。

提高信徒生活,才能更好的鼓励信徒生育。

指望18%的钱要解决98%的内需可不现实。

说起来,福利给够了,这帮蛮子终于愿意学管理,这一批人毕业,基层公务员储备就足够了

忙活了一个白天,冯道夫回到了办公室,指示轮班的长毛萝秘书:“把今年秋收的增长率通告各地。”

已经成年并有一个娃的长毛萝,干练的迈出大长腿开始干活。

倒是实习的小云雀好奇问道:“圣者,为什么要花费很多时间去搞这个?”

冯道夫心说当然是为了铺垫。

随口指点了她几下,冯道夫拿起了最新的情报。

第一条是瑞典内战。

自从阿尔伯特被丹麦边墙给打击了一次,这个野心勃勃的诸侯,很现实的放弃不切实际的战略。

放弃大军,只带自己嫡系,单骑入主瑞典。

借用瑞典南部投靠的日耳曼人,再背靠日耳曼诸侯和汉萨行会的支援,在长期的半包围、外围消耗式拉锯,已经有力的蚕食了瑞典老国王的势力。

资源少最怕的就是持久战,我土豪,我耗死你。

不出意外,瑞典老国王会谋求正面会战。

原本内战要持续八年,直到阿尔伯特有了十足的把握才答应。

现在玛格丽特一世在发力,他也在暗中行动,情况很可能会改变。

其中重点在冯道夫的羊吃人战略上。

冯道夫咂了咂嘴:“啧,狂征百姓的税,却对贵族地主减税,瑞典民怨开始了啊.”

只是丹麦女王没什么,但这里面加上了一些头顶生疮、脚底流脓,坏到底了的冯老爷,那结果就大大不一样。

同样起民怨的还有丹麦,只是比瑞典要轻一些。

不过两两结合,已经产生了连锁反应,一如历史上的圈地运动。

——16世纪西班牙、葡萄牙殖民发大财,从美洲搞来大量的金银,货币各种贬值,西班牙人又不屑于生产,英格兰人就靠生产赚西班牙的钱,给西班牙人造羊皮大衣。

因为利润太多,羊吃人运动开始。

英格兰土地大规模放羊,没有粮食吃,穷鬼就吃土豆,富人靠粮食进口特供。

哪里有粮呢?毛熊。

原本毛熊农奴和老爷们很和谐,贪婪还没有被激发,资源大体上还是够分配的。

突然有一天,英格兰人跑来说高价买粮食,于是和谐被打破,毛熊农奴的生活迅速恶化。

这催生了一个让亚欧大陆闻风丧胆的逃奴集团,哥萨克骑兵。

哥萨克人独立出去也要吃喝拉撒的啊,就找上了英格兰人做毛皮生意。

哥萨克带上土枪和长矛,骑上烈马装上两瓶伏特加就出发了,沿着亚欧大草原边缘一路打到了太平洋,还打到了美洲阿拉斯加,只有一个目的——貂皮。

这一番东进之路又产生了许许多多的故事。

世界是一体的世界,每个事件总能推动一系列事态的变化,历史是系统性发展的,只是历史课本会根据各个国家的意识形态需要编辑,让历史被切割成了各国需要的历史,丧失了连贯性和相互影响的感觉。

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