第五十七章 有为无为（2）

诊，特别的忙，也没有时间收拾，刚好昨天回来，就来晚了。”

“什么早啊晚的，吃饭嘛，哪有早晚。”闫博年呵呵笑着看了老伴一眼，对大家伙说：“都进屋坐吧！”

家庭聚会，因为有了秦姐和刘鹏的参见，显得更加热闹，闫晓蓓不停地给秦妈妈夹菜，而刘鹏也时时地给李妈妈夹菜，两人仿佛商量好似的，叫的那个自然亲切。席间，刘鹏还礼貌地给闫博年和闫勇敬酒，把个闫博年和张婉芬高兴的，嘴都合不拢，而秦姐看向闫晓蓓的眼神里，也满满都是欢欣和喜爱。

饭后，一家人坐着说了一会话，李红霞因为下午值班，就和闫勇提前走了，秦姐不放心合作社的事情也一起走了，闫博年和张婉芬都有午休的习惯，回房间休息去了。

突然冷清了下来，齐天翔和闫丽走到院子里，享受着初冬午后温煦的阳光，看到跟着出来的闫晓蓓和刘鹏，齐天翔奇怪地问：“这么大好的时光，你们就不出去玩玩吗？”

“不想出去，我和刘鹏有些事情想跟书记姑父说说，请您给出出主意。”闫晓蓓坦率地望着齐天翔，神情异常严肃地说：“这几天都烦死我了。”

“什么事情能把咱们欢喜鸟愁成这样，说来听听。”齐天翔看着闫晓蓓皱起的眉头，呵呵笑着调侃说：“正好咱们四个人都是党员，按照党章规定，可以成了党小组了，我党龄、年龄都最老，这个临时党小组长就当仁不让了，有什么事情尽管汇报就是。”

“看你，孩子有心事，你还有心开玩笑。”闫丽嗔怪地打了齐天翔一下，转过脸关切地看着闫晓蓓和刘鹏，柔声问：“出现什么问题了？是工作的问题，还是你们两个遇到什么难处了，跟姑姑说说。”

“还是让他说吧！”闫晓蓓看看闫丽，又看看齐天翔，指着刘鹏说：“他比我说的明白。”

“刚才就想和书记舅舅说了，可是没有找到机会。”刘鹏陪着笑脸望着闫晓蓓，慢慢地看着齐天翔和闫丽说道：“开学以后，原本要正式与银行签订实习和服务协议，可我却有些犹豫了，与学联签订了服务基层助学协议，小贝不高兴了。”

“我没有不高兴，也没有真正不高兴，我并没有干扰和阻挠你发展的意图。”闫晓蓓不高兴地抗议道，但在齐天翔不满和严厉的目光盯视下，也觉得自己咄咄逼人的语气有些不妥，就缓和了语气说：“我支持你基层锻炼，你可以签一年啊，如果可以就再签一年不行么？”

“贝贝，你怎么这样说话，而且你这样看问题，不觉得狭隘吗？”闫丽看到齐天翔眼中的不满，以及愈发阴沉的表情，就赶忙接话说：“学校是你家开的，制度是你家制订的？你这样说不是给小鹏增加心理负担吗，这是你的初衷吗？”

“姑姑，你不知道，刘鹏助学服务我很赞成的，这不是出现变化了吗？”闫晓蓓也知道自己的语气和说法，可能伤害到了刘鹏，很感激闫丽给她设计的台阶，就撒娇地对闫丽说：“谁知道我们行里犯什么病，前天快下班时候通知我，周一到清河市教育局报道，让我到小学担任数学教师，您说我是教育孩子的人吗？”

“是不合适，你们行里也是遇人不淑，怎么能够让你当孩子王呢？应该直接安排你到幼儿园当一当准妈妈。”尽管有闫丽的一再示意，齐天翔还是有些忍不住了，冷冷地说：“起码让你知道母亲是怎么回事，孩子意味着什么。”

“姑父，您还是我亲姑父吗？”闫晓蓓不满地望着齐天翔，委屈地说：“您就不考虑一下我的感受吗？”

闫晓蓓的话瞬间把齐天翔逗笑了，可随即就严肃地说道：“考虑你的感受？可你考虑过行里面的感受吗？想过行里为什么让你去当孩子王吗？会这么无聊地拿你开涮吗？”

“多年以来我们灌输的正统教育，一直是民族为后，国家居前，似乎也没有什么不对，但在实用价值观和庸俗人生哲学看来，却是严重束缚了自由和个性的残暴行为，是无视个人价值的理想主义，似乎家国情怀更符合社会常理，更符合人性特点。”齐天翔微微叹了口气，望着有些惊讶的闫晓蓓和刘鹏说：“家国也好，国家也罢，都是讲述的一个理念，只是侧重的角度不同，也就是硬币的正反两面，其实实质都是抛开了个性谈共性而已。”

“家国，实际上更强调了家的重要，而国家，似乎注重了国的重要，也就是大河杏的辩证关系问题，更简单的理解，就是城郭内外的关系，其实真正有意义的是民族一词。因为城郭内的居民多寡，只是这座城市的繁荣程度，与人们的生活无关，更与幸福不染，真正衡量城郭凝聚力的不是政治，也不是经济，而是民族，‘聚民以居而成族群，族群类聚而衍血缘’，这说明了什么，说明了存在的合理因素，必须附之于维系的纽带，才能真正植根与土壤，也才能久远。”齐天翔一口气说了这么多，似乎觉得过于深奥，就缓和了一下语气说：“简单地说，就是人与社会的关系问题。”

说着话，看着刘鹏温和地说：“你们总在标榜着独立的个性和自由的理念，似乎这个社会，这个民族，这个国家，与你们没有什么关系，可真的就没有什么关系了吗？似乎看起来关系不大，有钱就可以拥有所有生活的一切，但想过粮食怎么来的吗？身上的衣服没有工业的创造可能吗？这似乎与国家没有关系，可没有国家的稳定，没有各行各业的付出，这些看似简单的获得真就那么简单吗？”

“你舅舅的话说出了他的担心，也说出了现实存在的问题。”闫丽望着刘鹏有些涩迫的神情，就慢慢接话说：“现代教育只专注了知识的灌输，而忽视了素质和品质的养成，似乎只要完成了基础教育就万事大吉了，从小学都高中，每个孩子学习的东西都是一样的，这就像生产线的产品似的，没有区别，更没有特点，这样下去怎么行呢？”

“这话说的有水平，到底是做学生工作出身，一针见血啊！”齐天翔迎着闫丽愠怒的目光，呵呵笑着，点上一支烟慢慢抽了一口，缓缓地说：“过去的传统教育，讲究的是先立身再修学，不管是《三字经》，还是《弟子规》，或者是《蒙学大观》，都是立足于品行的灌输和养成，而这些基本礼仪和思想品德的点滴知识，即使不再进一步学习，也能规范和制约一个人的日常行为和思维。而且更进一步的学习，就更加注重每个人的个性，过去讲六艺，小六艺是生活的必须，大六艺就是君子成长的必修，也

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